Actividades para las aulas

¡Hola a todos y todas! 👐😀
Este apartado se ha creado con el fin de que podáis practicar de forma interactiva tanto la mejora de las matemáticas como el conocimiento sobre Clara. A continuación, encontraréis diferentes actividades para poner a prueba lo aprendido. 

📖Con el siguiente cuento conoceremos a Clara Grima y algunos de sus descubrimientos más sorprendentes: 

 

ACTIVIDAD 1: ¿CONOCEMOS A CLARA GRIMA?😄

Objetivos ➡

• Conocer a Clara Grima.
• Reconocer información básica sobre Clara Grima.
• Desarrollar la comprensión lectora a través de preguntas sencillas.
• Mejorar la concentración y la atención al escuchar o leer preguntas.

Destinatarios ➡

Esta actividad está destinada a niños y niñas de 5 años.

Descripción ➡

Con esta actividad conocerás mejor a Clara Grima, una reconocida matemática y divulgadora científica española. A través de una serie de preguntas, podrás descubrir algunos aspectos de su vida y sus logros. Lee con atención cada enunciado y responde “Sí” o “No” según corresponda.

➡ Evaluación

Se utilizará como medio de evaluación la observación directa, valorando la capacidad de los alumnos para comprender preguntas sencillas, responder adecuadamente utilizando expresiones afirmativas o negativas, y participar activamente en una situación comunicativa guiada. 

Criterios de evaluación: 

• Comprende las preguntas formuladas por el docente. 
• Responde adecuadamente con "sí" o "no". 
• Mantiene la atención durante la actividad. 
• Participa con interés y entusiasmo. 
• Respeta los turnos de intervención y escucha a sus compañeros. 

Escala de logro: 

✅ Lo logra: Muestra dominio en todos los criterios establecidos.

🔶 En proceso: Comprende parcialmente las preguntas o requiere apoyo ocasional. 

❌Necesita apoyo: Presenta dificultad para comprender o responder las preguntas adecuadamente. 

ACTIVIDAD 2: EL NÚMERO ESCONDIDO🔢

Objetivos ➡

• Contar elementos de manera ordenada

• Reconocer y nombrar los números del 1 al 10 (según el nivel del grupo).

• Establecer correspondencia uno a uno entre objeto y número.

• Desarrollar la atención, la memoria visual y la motricidad fina.

Destinatarios ➡

Esta actividad está destinada para niños y niñas de 5 años.

Descripción ➡

Para la motivación inicial del alumnado, el docente cuenta una historia breve: “hoy los números se han escondido y necesitan nuestra ayuda para encontrar a su grupo de amigos. Cada número tiene un grupo con su misma cantidad de objetos. ¿Los ayudamos?”

Para empezar el juego, el docente coloca tarjetas con números escondidos dentro de sobres o cajas, que se colocarán a su vez sobre la mesa o alfombra. Después, los niños, por turnos, elegirán un sobre y descubrirán el número que contiene, para después buscar la cantidad exacta de objetos de dicho número. Por ejemplo, si sacan el número 5, deben reunir cinco rotuladores. Cuando lo logran, colocan los objetos reunidos junto a la tarjeta.

Esta actividad se relaciona con la figura de Clara Grima porque comparte uno de sus objetivos fundamentales: mostrar que las matemáticas pueden ser divertidas, cercanas y comprensibles para todos. Al igual que Clara utiliza ejemplos cotidianos para explicar conceptos matemáticos, esta actividad permite al alumnado experimentar con los números de forma lúdica.

Evaluación ➡ 

Se evaluará a través de una lista de cotejo como la siguiente: 

Criterios de evaluación	SI	A VECES	NO	OBSERVACIONES
Reconoce visualmente los números presentados (1-10).
Cuenta objetos de manera ordenada y precisa.
Establece correspondencia uno a uno entre número y cantidad.
Participa activamente con interés.
Explica o muestra la cantidad que representa cada número.
Colabora con sus compañeros.
Respeta el turno.

ACTIVIDAD 3: ¡ENCUENTRA LA PAREJA!🔍

Objetivos ➡

• Reconocer y nombrar diferentes figuras geométricas.
• Desarrollar la atención y la memoria visual.
• Fomentar el pensamiento lógico y la clasificación.

Destinatarios ➡

Esta actividad está destinada a niños y niñas de 5 años.

Descripción ➡

En esta actividad, deberás encontrar parejas de las siguientes figuras geométricas: círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo, óvalo...¡y también el escutoide, la figura geométrica que descubrió Clara Grima!

Esta actividad acerca al alumnado al trabajo de Clara Grima, explorando las figuras geométricas y, en concreto, el escutoide. 

Evaluación➡

La actividad será evaluada mediante la siguiente tabla de ítems:

ACTIVIDAD 4: LAS TORRES DE COLORES🗼

Objetivos ➡

• Contar elementos y asociarlos a un número.
• Compara las torres según su altura (más alta, más baja o igual).
• Crear y seguir patrones de colores o tamaños.
• Fomentar la coordinación ojo-mano y la concentración.

Destinatarios ➡

Esta actividad está destinada a niños y niñas de 3 a 5 años.

Descripción ➡

El docente presenta el reto: “Hoy construiremos torres mágicas con bloques. Cada torre tiene que tener tantos pisos como indique el número”.

La dinámica inicia con el docente mostrando un plano donde encontraremos cuadrados con un número y color correspondiente. Este número actúa como el desafío a cumplir. El objetivo primordial en esta etapa es que cada niño o pequeño grupo construya una torre utilizando exactamente la cantidad de bloques que indica el número presentado.

Para lograr esto, los participantes deben llevar a cabo un riguroso conteo uno a uno de los bloques, asegurándose de que la cantidad de material se corresponda de forma precisa con el valor del número de la tarjeta.

Una vez finalizada la construcción, se invita a los niños a realizar una comparación directa de sus creaciones con las torres de sus compañeros. 

Esta actividad acerca a los niños al trabajo de Clara Grima, ya que, al igual que ella promueve en sus investigaciones y divulgación, permite explorar los números de manera práctica y divertida. Construir torres con la cantidad exacta de bloques ayuda a los niños a comprender la relación entre número y cantidad, un concepto fundamental para acercar las matemáticas a edades tempranas. 

 

Evaluación ➡ 

Se evaluará a través de la observación directa, atendiendo a aspectos como que los alumnos construyan la torre con la cantidad de bloques indicada, que apilen los bloques de forma ordenada y estable, que colaboren adecuadamente en caso de trabajar en grupos, que participen activamente durante la actividad, o que comparen su torre con la de sus compañeros e identifiquen las diferencias entre ellas. 

ACTIVIDAD 5: "CONSTRUIMOS NUESTRO ESCUTOIDE"🔵

Objetivos ➡

• Comprender que las formas geométricas existen en la naturaleza.
• Explorar diferentes formas y materiales para construir figuras tridimensionales. 
• Desarrollar la curiosidad científica y la capacidad de observación.
• Valorar el trabajo en grupo y la importancia de la cooperación. 
• Expresar ideas propias de manera oral y artística. 

Destinatarios ➡

Esta actividad está destinada a niños y niñas de 5 años.

Descripción ➡

El docente muestra al alumnado una imagen de Clara Grima y del escutoide para, a continuación, contar una breve historia: "Clara es una científica a la que le encantan las matemáticas y las formas geométricas. Un día, observando las células con un microscopio, vio que estas tenían una forma nueva...¡que nadie había visto antes! Era parecida a un triángulo por un lado y a un hexágono por el otro. A esa nueva forma la llamo... escutoide."

El docente muestra de nuevo las imágenes y formula las siguientes preguntas a los alumnos:

• ¿A qué forma os recuerda?
• ¿Cómo creéis que es una célula?
• ¿Queréis que intentemos nosotros mismos construir un escutoide?

Después, el docente reparte a cada niño plastilina de varios colores y algunos palillos y pajitas. El docente les guiará para que puedan moldear su propio "escutoide" con más facilidad, dándole las siguientes instrucciones: 

• Primero hacen una base con una forma (por ejemplo, triángulo)
• Luego, otra base diferente (cuadrado o círculo)
• Por último, unen las dos bases con ayuda de pajitas o palillos. 

Durante el proceso, se refuerzan además conceptos como arriba/abajo, lados, puntas, y formas geométricas. 

El docente les recordará que no importa si su figura no es igual al escutoide de Clara, sino que lo importante es probar y experimentar. 

Cuando todos han terminado de elaborar su figura, las colocarán todas juntas sobre una cartulina grande, y el docente les explicará que así es como se unen las células al cuerpo, y que Clara descubrió que su forma especial (el escutoide) las ayuda a encajar perfectamente, convirtiéndose en una "pared de células" colorida y tridimensional. 

El grupo se sienta frente al mural y el docente, a modo de asamblea final, les hará las siguientes preguntas:

• ¿Qué fue lo que más os gustó de construir vuestro escutoide?
• ¿Fue fácil o difícil?

Esta actividad se relaciona con Clara Grima y su trabajo, ya que permite al alumnado explorar de manera lúdica y práctica conceptos matemáticos y geométricos a través de la construcción del escutoide, la figura que ella misma descubrió. Al manipular diferentes formas, unirlas y experimentar con estructuras tridimensionales, los niños comprenden cómo las matemáticas pueden aplicarse al mundo real, como Clara Grima promueve en su investigación y divulgación científica. 

Evaluación ➡ 

En esta actividad se empleará la observación directa como forma de evaluación, valorando tanto el producto final como el proceso de aprendizaje. 

Se tendrán en cuenta aspectos como la implicación, la curiosidad, la creatividad y la capacidad de experimentar, así como la comprensión de conceptos espaciales y geométricos. El docente registrará las habilidades y progresos individuales a través de la manipulación de materiales, la comunicación oral y la colaboración grupal, prestando especial atención a la capacidad de observar, explorar y expresar ideas propias, elementos clave en la etapa de Educación Infantil.